你可以不准我写、不准我说、甚至不准我哭、不准我笑，

　　只是你没办法不准我想。

　　于是，我在心里想我的音乐，还是活得很美。

多好啊！活得很美！

　　“我最近好为难。”有个条件不错的男学生对我说“我有两个女朋友，都很爱我，我也

很喜欢她们，不知该选哪一个。”

　　“表示两个条件差不多。”我说。

　　“不！条件差满多的。”学生瞪着我说，“一个很有钱，家里放了史坦威的大演奏。另

一个很穷，我常给她打电话，打一半，就没法说了。因为她的卧室正靠着铁道，火车过，整

个房子都震动，什么也听不见，只好拿着电话发呆。”

　　隔了半年，遇到那学生，他已经结婚了。

　　“娶了有史坦威钢琴的？”我笑道。

　　“娶了铁道旁边贫民区的。”

　　“噢！”我点了点头：“不简单哪！有什么特别的原因吗”

　　“有一天，我到她家去，坐在她卧室聊天，突然火车过，好响！带起一阵风，把窗帘都

吹起来了，那是一块很便宜的薄棉布的窗帘，她自己用手缝的。这时候，阳光射进来，我看

见窗台上放了一个宝特瓶切一半作成的花盆，里面开着一丛不知名的小黄花。我问她那是什

么花。她很不好意思，挡在前面说，是不值钱的花。我又问，很漂亮啊！是什么花嘛？她吞

吞吐吐半天，才说，是野地里挖出来的小草花，不值钱！”学生脸上露出一种好特殊的光

彩：“你知道吗？我那时候突然产生一种感动，冲上去抱住她，叫她不要那么说，不要说不

值钱，美的感觉是不能用钱衡量的！就在那一刻，我发觉，我深深爱上了她。”

触动心灵的美，不见得华丽

　　学生的话，常浮过我的脑海，我常想象那个浴着午后阳光，被风拂起的窗帘，和窗台上

逆光看去的那丛野草花。多么平凡，多么美！

　　记得有一年情人节，去花店订花，花店老板随后拿了一支玫瑰送我。

　　回家，我把那支玫瑰插在细细的小瓶子里。隔两天，情人节的花也送到了，是二十四朵

玫瑰。我又找了一个大大的水晶花瓶，放进去。

　　奇怪的是，那二十四朵端丽馥郁的玫瑰，和旁边孤零的一小枝比起来，我却对那一技，

有种特别的感动。觉得好精巧，好细致，好有慧心。

　　也想到有一次到前历史博物馆馆长何浩天先生家去。布置很清简，案上没花，只有一盆

番薯冒出的青苗。淡红色的番薯皮，翠绿弯转的藤叶，却给人一种特特别的雅致。让我回到

童年，记忆中父亲用小水皿养的蒜苗，在冬天的窗前，盎出一片新绿。

　　真正会心的美，常像是简简单单的禅宗不墨画，不必华丽的色彩，也无需复杂的构图，

却能在那“空灵”处引人遐想，给人美。

美，帮我们度过人生的苦难

　　自从女儿上幼稚园，也常常给我这种美。

　　她有个放劳作的篮子，乍看好象垃圾桶。里面有用超级市场牛皮纸袋作的帽子。用衣服

夹子和纽扣组成的小人。用纸盘作的面具，和用黄豆组成的图画。

　　学校动不动就发通知，要家长给孩子准备空的鲜奶盒子，或卫生纸用完剩下的“纸

轴”。跟着就让孩子从学校带回，用那些废物组成的玩具。

　　问题是，在大人眼中的废物，却成为孩子的宝贝。他们不在乎世俗的价值，只在乎自己

有没有感动，有没有想象。

　　于是，常看见小丫头举着她的劳作炫耀。先觉得她傻。想想，才发觉是自己俗。她让我

又想起那个学生的女朋友，窗台上放的宝特瓶花盆，和里面的小草花。更让我想起以前哥伦

比亚大学教授的一段话：

　　“你们将来教美术，目的不应该是造就几个专业的艺术家。而是培养一批有美感的国

民。让他们能从最平凡的东西上见到美，也懂得利用身边平凡的东西，创造美。使他们对生

活有一种积极快乐的态度,而不只是现实的价值。更使他们能以美的感觉,面对人生的苦难。”